Pagina's

Posts tonen met het label basisonderwijs. Alle posts tonen
Posts tonen met het label basisonderwijs. Alle posts tonen

woensdag 19 augustus 2015

Ons huisonderwijs: update 2013-2015

2013.
Het jaar nadat ik mijn laatste blog schreef (2012), kregen we het vooral druk met de voorbereiding van het huwelijk van mijn eerste dochter. Op dat moment wisten we (gelukkig) nog niet wat voor een onheil er de 2,5 jaar die daar op volgden, allemaal boven ons hoofd hing... .
Al dat onheil ga ik hier nu niet vertellen, dit vooral omdat een groot deel ervan, los staat van ons huisonderwijs, en ook omdat dit verder niet van belang is. Maar een ander deel onheil had wel rechtstreeks te maken met ons onderwijs: verplichte examens!
Omdat we het druk hadden met die voorbereidingen, had ik al snel besloten mijn zoon dat jaar nog geen examens te laten doen, maar net zoals bij zijn oudere zus, een jaar later. Dit zou in meerdere opzichten dus beter uitkomen, voor ons allemaal.
Maar... in de week voor de trouwdag (7 september 2013) kreeg ik brieven aan van het ministerie van onderwijs. Dat examens vanaf dan verplicht waren voor alle kinderen nog tot 15 jaar. Op dat moment kwamen mijn 3 jongste kinderen hier allen voor in aanmerking...! Daar ging onze vrijheid. Ashanti (onze jongste) moest in 2015 verplicht ingeschreven worden voor de examens basisonderwijs en de andere 2 moesten hun attest van de examens 1e graad ASO halen in het schooljaar dat ze 15 jaar werden. (Voor Ilani had ik dus op dat moment slechts 1 schooljaar tijd!) Daarop besefte ik dus dat we voor Tobi geen tijd meer zouden hebben om hem ook nog examens basisonderwijs te laten doen in 2014. We zouden alle tijd nodig hebben om door die van ASO te geraken. Hij had nog heel wat af te werken voor het basisonderwijs, dus dat was de rest van het jaar zeker nog aan de orde.
Ilani moest onmiddellijk in gang schieten, want zij moest op een jaar tijd alles halen! 12 examens!  Ik schreef haar in, wat overigens niet gratis was zoals de inschrijving voor de examens basisonderwijs, kocht een berg nieuw kostelijk lesmateriaal aan om te voldoen aan de nieuwste richtlijnen en we gingen van start.

2014 - Examens?
Ilani's eerste examen had ze op 18 februari 2014, voor het vak Engels. Ze haalde hier 85 % voor. Tot daar alles goed. 
Maar... we ontdekten al snel dat het heel moeilijk was binnen te geraken bij die examens! Door de nieuwe regeling waren er te weinig examens voor te veel kandidaten. En ze moest natuurlijk ook nog voldoende voorbereid zijn voor de geplande examens enz. We geraakten pas in juni binnen voor een tweede (Frans)! Gelukkig hadden we aan het begin van het jaar een brief aangekregen dat alle 15-jarigen een jaar extra kregen. Dat was duidelijk ook nodig!!! Maar dan nog zag het er ONMOGELIJK uit om voor 12 examens tijdig binnen te geraken, op minder dan 2 jaar tijd! Aangezien we het eerste jaar maar bij 2 examens ingeschreven raakten... Hoe gingen we dan het jaar erop die andere 10 kunnen afwerken? Daarbovenop heeft ze dat 2e examen uiteindelijk nooit gehaald. Er was toen een ongeval gebeurd ergens onderweg op de autosnelweg, waardoor mijn man en dochter uren in de file vastzaten en het niet meer mogelijk was nog op tijd te geraken. Nu hadden we die week net weer een brief aangekregen waarin ons het goede nieuws werd medegedeeld dat vanaf dan enkel de kinderen geboren vanaf 2002 nog verplicht waren examens te doen. Maar omdat mijn dochter haar Frans examen nog wel had voorbereid, vertrokken ze die week dus toch maar naar dat examen, om daar uiteindelijk nooit aan te komen. Verdere pogingen hebben we dan maar opgegeven. Ilani wou eigenlijk graag pionieren en door die examens ging dat niet. Nu terug wel. :) (Ondertussen heeft ze samen met Yana al een jaar in de vaste hulppioniersdienst kunnen staan en heeft ze tijd om te studeren op haar eigen tempo.)
 Ik was ook erg opgelucht dat mijn zoon die examens niet meer verplicht moest doen! Want hij had echt een hekel aan leren op die schoolse manier en deed amper moeite. Hij is superslim en komt niets tekort, leert op zijn eigen manier. Dus de gedachte dat ik hem de komende jaren veel stress en ergernis ging moeten bezorgen, wat onze relatie en zijn zelfbeeld zeker niet ten goede zou komen, heeft me meer dan een half jaar lang vele nachten doen huilen en doen smeken aan Jehovah om hulp. Ik vond het zo vreselijk dat ik Tobi dat moest gaan aandoen! Dus toen die bewuste brief kwam... Wat een verlossing!
Spijtig genoeg kwam mijn jongste dochter, geboren in 2003, er dus niet onderuit. Maar zij heeft gelukkig veel minder problemen met te moeten studeren uit leerboeken en werkbladen, is daar erg gedisciplineerd in. Ik vind het alsnog erg dat ik haar dit moet aandoen, maar ze beseft ook dat dit niet mijn keuze is, maar van een aantal mensen die de macht in handen hebben en duidelijk in een andere realiteit leven, pff. Ergens hoop ik nog steeds dat dit alles uiteindelijk niet gaat moeten. Maar zolang we niets horen van het ministerie, moet ik er vanuit gaan dat die examens nog steeds door moeten gaan hè. Die mensen daar in Brussel staan er niet echt bij stil wat het is om 13 keer (er is ondertussen een examen bijgekomen) helemaal over en weer naar Anderlecht te rijden in dat vreselijke verkeer en daar op tijd te geraken. En ze moeten ook niet over treinen/bussen enz. beginnen. Ten eerste: onbetaalbaar, en ten tweede: daar blijkt van hieruit nog veel meer tijd in te steken dan wanneer je met je auto in een file vastraakt. Konden die examens ook maar in nabijgelegen scholen georganiseerd worden, zoals de examens voor basisonderwijs. Antwerpen bv. zou voor ons veel meer haalbaar zijn!

We kregen dat nieuws over die verplichting voor kinderen geboren vanaf 2002, in juni pas, dus ook weer te laat om mijn zoon alsnog in te schrijven voor de examens basisonderwijs 2014.
Daarom besloot ik het jaar erop (afgelopen juni 2015) om onze 2 jongsten samen te laten gaan. Ashanti was dan toch verplicht en zo kon Tobi ook zijn basisonderwijs afwerken en achter zich laten. Hij had de afgelopen jaren amper nog moeite gedaan, dus er was nog genoeg te doen ter voorbereiding. Hij stond nu niet meer zo onder druk, want de examens waren voor hem niet meer verplicht.
Uiteindelijk was dit dus 2 jaar later dan oorspronkelijk de bedoeling was, maar aangezien onze 4 andere kinderen dan ook allemaal die examens afgelegd zouden hebben, vond ik het passend hem dit ook te laten doen.
Voordat onze oudste trouwde, hielp zij al meerdere jaren mee met lesgeven aan Tobi en Ashanti. Ze verdeelde o.a. de werkbladen per week en deed ook het verbeterwerk, en gaf hier en daar de nodige uitleg.
Na de trouwdag heb ik geprobeerd dat terug volledig over te nemen, maar door allerlei omstandigheden (o.a. het andere onheil dat ik aan het begin van dit blog vermeldde) werkte dat langs geen kanten. Dus hoe dichterbij die verplichte examens kwamen, hoe meer ik in paniek raakte. Gelukkig besloot mijn oudste dochter daarom vorig jaar om terug te komen helpen met lesgeven. <3 En daardoor zijn hier dus zeker en vast enkele tijdrecords gebroken, hihi. Ashanti had eveneens een achterstand opgelopen. Ze heeft mede dankzij Natascha's inspanningen, op een jaar tijd 2 schooljaren afgewerkt: het 5e waar ze aan het begin van het jaar nog aan bezig  was + het volledige 6e! Tobi was natuurlijk al langer klaar met het meeste, dat aangezien zijn leeftijd, vooral allemaal supergemakkelijk was. Dus voor hem was het vooral herhalen, hier en daar nog wat afwerken en bezig houden tot aan de voorbereidingen.

2015 - Examens!
Omdat ik mij nog herinnerde dat we al wel eens tijd te kort kwamen met de voorbereidingen van de examens bij mijn vorige "slachtoffers", hoopte ik dit keer op tijd te kunnen beginnen, zeker nu ik 2 kandidaten tegelijk moest voorbereiden. Maar uiteindelijk geraakten we pas van start 3 weken voor de examens! Ashanti was dan pas klaar met het 6e leerjaar.
Dat was dus weer heel spannend. :) Ze hadden best nog wat te leren! Heel wat zaken hadden ze nog niet onder de knie. Bij Tobi, omdat hij veel maar half ingevuld had en de leerstof amper bekeken had de afgelopen jaren, en bij Ashanti omdat zij veel nieuwe dingen in sneltempo nog had moeten leren en die zaken aldus niet voldoende had kunnen inoefenen. Dus ja, er moest weer een wonder geschieden in die 3 weken...
Mijn andere dochters hielpen met het verbeteren van de oefenbladen waarvoor het mij aan tijd ontbrak, en ook overhoorden ze de Franse woordenlijsten. Mijn ventje ging enkele keren met hen de zwemdoelen oefenen in een publiek zwembad, ter voorbereiding van hun zwemexamen. Ikzelf behartigde de leerstof die ze moesten kennen en oefende met hen al wat nog niet of niet voldoende gekend was.
3 dagen voor de examens werd Ashanti geveld door griep. Met alles erop en eraan: overgeven, diarree en koorts! Dus daardoor werden de voorbereidingen ook nog eens ingekort. Ze was pas terug beter de eerste dag van de examens! Ze heeft dus, tussen het slapen en ziek zijn door, met haar ziek hoofdje ook nog flink moeten studeren ocharme. Ik kon haar niet eens rustig laten uitzieken. Daar was geen tijd voor. Ze zag er echt vreselijk slecht uit. Maar ze beet door, zonder klagen! Ben zo trots op mijn schatjes.
Tobi kreeg dezelfde symptomen de dag na de examens. Iets beter getimed hihi, maar geen leuk begin van zijn welverdiende week verlof natuurlijk. Wij zijn die zondagavond naar de bioscoop gegaan, als viering dat het achter de rug was en om ons gezin te belonen voor hun harde werk. Tobi inclusief koorts dus. :)

Tijdens de eerste dag van de examens kwamen we dan ook nog eens te weten dat ik een opdracht bij de omschrijving van de vereisten voor het vak muzische vorming niet juist begrepen had. Dat was veranderd tegenover de vorige keren, maar had ik dus niet bewust opgemerkt. Ze moesten kennelijk zelf een portfolio meebrengen voor MV. Dus daar hebben we die avond ook nog aan moeten werken! Dansje oefenen, schilderij maken, oudere werkjes uitzoeken om mee te geven enz. ('s Avonds laat nog aan 't schilderen, 's nachts nog aan 't dansen...) 
   
Dat terwijl ik die tijd eigenlijk gepland had voor de laatste voorbereidingen op het examen van de volgende dag: wiskunde! Juist de grootste uitdaging voor ons en voorbereiding die ze daarom echt wel nodig hadden. Dus dat was een zware dag EN nacht. In 't midden van de nacht zat ik nog aan hun bed met hen hun wiskundeleerboek te overlopen, tot er echt niets meer inging en ze compleet uitgeput moesten gaan slapen ocharme. 's Morgens vroeg, slechts enkele uurtjes later, tijdens de autorit naar Antwerpen, ging ik dan verder met het overlopen van de rest van het boek...
De kinderen hadden elke nacht maar enkele uurtjes kunnen slapen, zowel door de slopende voorbereidingen, de spanning & opwinding, als het niet gewend zijn vroeger te gaan slapen (waar we ook gewoonweg geen tijd voor hadden trouwens). Dus tegen de derde dag waren ze uitgeteld en konden ze niet meer helder denken. Hoe ze nog zo schitterend door die 3e examendag geraakt zijn, is voor ons allen een wonder hihi. (Dank u Jehovah!)
Natuurlijk had ik ruim van te voren alles al grondig besproken en gevraagd in gebed! En hoe korter die tijd werd, hoe meer ik panikeerde en hoe meer ik dus afhankelijk was van Jehovah's hulp.
Wel, en of dat hij weer geholpen heeft! Beste resultaten tot nu toe, voor beide kinderen! :)
Wonder weer geschied. :)

Even vooruitblikken naar onze nabije toekomst.
Nu staan we dus voor de examens van het ASO. Ik heb voorlopig besloten Tobi die toch ook mee te laten doen, alhoewel hij dus niet meer verplicht is. Maar het geeft hem een doel om aan zijn lessen te werken. Hij leerde tijdens de voorbereidingen het plezier en de waarde van studeren terug kennen. Hij raakte terug gemotiveerd. En zoals ik al bemerkte bij elk kind tijdens examenvoorbereidingen, onze relatie ging er steeds serieus op vooruit. We groeiden dichter naar elkaar toe. We hielden er steeds mooie herinneringen aan over. We hebben gehuild, maar veel meer gelachen. We leerden elkaar beter kennen. We genoten van het samen zijn, het samen werken aan een doel.
Ook werkte het samenwerken met 2 kinderen, stimulerend ten opzichte van elkaar. Ze konden elkaar helpen met studeren en overhoren. Ook kon Tobi Ashanti zaken uitleggen waarin ik niet zo goed ben. Zijn inzicht in wiskundige en technische vakken is een fantastische hulp voor ons. Dus ik hoop nu dat dit superteamwork kan herhaald worden om Ashanti te helpen slagen voor haar examens ASO.
Maar de afgelopen weken ondervond ik al dat het een hele uitdaging blijkt te zijn ons met 3 samen aan het werk te krijgen. Dus hoe dat verder moet, daar ben ik nog volop over aan 't brainstormen.


Dus hoewel ik er 2 jaar geleden compleet over in paniek was en er enkel eindeloos over kon huilen, zie ik het nu al veel beter zitten. Met Jehovah's hulp is alles mogelijk!

zaterdag 9 juli 2011

Het nut van “oplossingen”

Ik kocht ook niet voor alles de handleiding erbij, omdat die vaak erg duur zijn. En aangezien de oplossingen (soms ook correctiesleutel of sleutel genoemd) zelden apart te koop zijn, ben ik dus genoodzaakt geweest bij verschillende methodes zelf de oplossingen te maken. Zodat mijn kinderen hun werk zelf kunnen nakijken (waar ze vaak meer van leren dan wanneer ik de fouten aanduid op hun werkbladen). Maar ook voor mezelf, om snel iets te kunnen nakijken zonder dat ik eerst ook nog de oefening zelf helemaal moet ontleden en bij elk kind opnieuw zelf alles moet narekenen of opnieuw moet uitzoeken hoe het moet, enz.

Een lerares voor de klas doet elk jaar opnieuw hetzelfde. Zelfde vakken, zelfde niveau, enz. Dan weet je het wel op den duur. Of in het middelbaar behartigt één leerkracht meestal één vak of enkele vakken, ook telkens opnieuw. Maar ik heb voortdurend minimum 5 verschillende klassen onder mijn leiding, en te allen tijde ALLE vakken! En dan ook nog eens basis en secundair naast elkaar… Dus even snel in een oplossing kunnen kijken, is pure noodzaak. En delegeren naar de kinderen toe, dus ook. Anders blijf je dag en nacht bezig en geraak je gewoonweg nooit bij!

Nog een voordeel: de oudere kinderen kunnen dan ook makkelijk de jongere helpen. Met de oplossingen in de buurt, is iedereen in een handomdraai een geschikte leerkracht of assistent-leerkracht. Zelfs kleinere kinderen kunnen op die manier bijvoorbeeld een dictee geven aan oudere en het nog verbeteren ook!

Dus oplossingen bij materiaal heeft bij mij door de jaren heen steeds meer prioriteit gekregen. Ik ben nu wel meer genoodzaakt om dure handleidingen hiervoor aan te schaffen, zeker voor het secundair onderwijs, omdat het me aan energie en tijd ontbreekt zelf die dingen te blijven maken. Maar wat ik ooit al zelf kon maken, heb ik dan toch kunnen besparen. :-)

vrijdag 17 juni 2011

Voorbereiding examens

Ondertussen zitten we al in de laatste volle week voor de examens! Volgende week donderdag is het al zover. Spannend… :-)
We zijn er dus volledig ingevlogen sinds 19 mei. En ja, zoals me al twee keer eerder overkwam: plots was ik zeker en heb ik de knoop doorgehakt. Ben er gewoon aan begonnen.
Tegenover de vorige keren heb ik het iets rustiger, omdat we een week eerder hebben kunnen starten. (Alhoewel ik nu echt wel hoop en plan om de volgende keer met Tobi VEEL eerder met de voorbereidingen te beginnen!)
Maar… er stonden enkele drukke activiteiten op het menu (daguitstap naar Bethel in Selters, Duitsland; en onze tweedaagse kringvergadering afgelopen weekend), waardoor we dus enkele dagen minder hadden om te studeren samen. En sommige dagen gaat het natuurlijk slechter dan andere, door mijn gezondheidsproblemen. Maar ondanks dit alles heb ik toch echt het gevoel dat het goed gaat met de voorbereidingen.
Natuurlijk gaat Ilani niet alles nog perfect onder de knie krijgen, maar de rest komt wel in het middelbaar. Voor nu hoop ik haar nog voldoende te leren om door die examens te geraken.
Ik weet ondertussen uit ondervinding dat datgene wat ze tijdens de examens niet kunnen of begrijpen, dit wel in orde komt de jaren nadien tijdens hun secundaire studies.
We werken dagelijks een pakketje af van tussen de 15 en 20 werkbladen. Vooral voor wiskunde, taal en Frans. De vorige keren heb ik Natascha en Yana ook veel op de computer laten werken, maar daar is dit keer niet veel tijd voor over. Als ik met Ilani werkbladen afwerk, heb ik wel meer controle over wat ze doet en wat ze kan. Ook ontdekte ik eindelijk een manier om die vele lesspellen te gebruiken die ik door de jaren heen aanschafte. Door omstandigheden komt het er niet vaak van die spellen te gebruiken, terwijl ze wel fantastisch handig en nuttig zijn bij elk lesplan! (Alhoewel ik wel steeds mijn voorneem om ze vaker te gebruiken en dit nog steeds vast van plan ben in de toekomst.) Ik heb enkele van die spellen wel gebruikt tijdens de voorbereiding van Natascha’s examens.  Maar er was steeds niet genoeg tijd om die echt uitgebreid te gebruiken en daar dus voordeel van te hebben, ook bij Yana niet.
Maar nu kwam ik op het idee om van al die spellen alleen de spelkaarten te gebruiken. De spellen zijn allemaal gebaseerd op wat ze daadwerkelijk moeten kennen voor het basisonderwijs. Ik gebruik ze nu als overhoorkaarten. Het is een aangename afwisseling voor ons beiden. Ilani moet dan niet schrijven en het is een goede geheugentraining. Zo’n spel spelen, daar steekt heel wat tijd in en niet alles komt dan aan bod. Als ik gewoon die kaarten afwerk, komt wel alles aan bod en dat duurt niet zo lang en kan ik overal doen, hebben we niet per se een tafel voor nodig.
Met wat ik gepland had, zitten we goed op schema. Eigenlijk gaat het allemaal veel beter dan ik had verwacht! Ik heb zelfs nog heel wat kunnen toevoegen. Dus op dit moment heb ik er best wel vertrouwen in dat de examens gaan lukken.
We kunnen niet meer doen dan nog zoveel mogelijk proberen af te werken en te herhalen deze week. Wat ik wel bemerk, net zoals de vorige keren, is door dat het zoveel lesmateriaal ineens is, er veel dingen ook direct weer vergeten worden of door elkaar gehaald worden. Maar toch zie ik ook elke week verbetering. Dus voorlopig probeer ik optimistisch te blijven. :-)
Tussendoor ben ik toch al wat aan het plannen voor over 2 jaar, als Tobi aan de beurt is. Ik heb daar zelfs als wat materiaal voor afgedrukt. Ook was hij er af en toe bij wanneer ik die kaarten gebruikte en ook hij wist al wel eens wat antwoorden. Ik ga er echt naar proberen te streven om Tobi vroeger voor te bereiden en hopelijk dan daarna Ashanti ook wanneer het haar beurt is.
Ik had dit plan voor Ilani ook al wel ooit, maar door de veranderingen in mijn gezondheidstoestand en de verhuizing, is dit allemaal anders gelopen.
Waar we nu wonen, gaat het allemaal terug wat makkelijker omdat ik mijn slaapkamer beneden heb en verder alles wat ik nodig heb nu steeds vlakbij is. Daardoor ben ik terug meer bij het lesgeven betrokken en dit alles draagt ertoe bij dat ook die examens voorbereiden, nu een stuk vlotter gaat. Dus ik heb hoop! :-)
Ook voor de kinderen is het nu veel handiger dat ik steeds vlakbij ben. Ze komen sneller iets vragen of hun werkbladen bij mij op de kamer maken. Vroeger moesten ze daar voor naar boven en dat kwam er vaak niet van.
Soms werken we ook aan onze lessen in de tuin. Vroeger was dit een stuk de tuin in, maar nu staat de tafel vlakbij de achterdeur en dus ook weer vlakbij mijn slaapkamer (de keuken door en een klein stukje gang). Het is nu heel eenvoudig om mijn draagbaar schoolbord neer te zetten waar ik het nodig heb: naast mijn bed of buiten naast de tafel. (Dat bord kon ik in onze vorige woonst alleen buiten gebruiken, want het telkens de trap op en af dragen was geen optie…)
Wat ik wel vervelend vind, is dat ik nu mijn dochter op elke fout moet wijzen. Ik ben daar tegen. Ik ben voor positieve versterking en niet negatieve, door op elke fout te wijzen. Maar omdat het er nu om gaat waar ze allemaal op moet letten en aan moet werken, heb ik op dit moment geen keuze. Weeral een zoveelste nadeel aan toetsen en examens. Gewoonlijk laat ik mijn kinderen (zodra ze groot genoeg zijn) hun werk zelf nakijken en verbeteren aan de hand van de oplossingen. Op die manier leren ze trouwens ook veel meer bij dan door rode strepen op hun werk te zien verschijnen van hun mama (of de juffrouw). Maar nu is daar geen tijd voor en ook moet ik controleren of ze begrijpt waarom iets fout is en uitleggen hoe het wel moet enz., omdat ze het nu per se MOET kunnen tegen volgende week…
Besluit: Tot op vandaag heb ik er nog geen spijt van gehad dat ik besloot om te beginnen aan de voorbereidingen met Ilani. De eerste week ging het moeizaam, omdat ze zich terug moest aanpassen aan het dagelijks werken en vooral aan het persoonlijk les krijgen van mij. Ze was er ook van overtuigd dat ze veel helemaal niet kon en begon daarom aan elke les met een vooroordeel. Natuurlijk bleek ze meer te kunnen dan ze dacht en ondertussen heeft ze ook nog eens veel bijgeleerd. Bovenal hebben we al veel plezier gehad samen! Ik ving ook al op dat het weer aanpassen gaat zijn na de examens als we zoveel niet meer gaan samenwerken; er leek zelfs enige spijt door te klinken in haar stem… Dus het lijkt me dat het ook dit keer weer een positieve herinnering gaat zijn, net zoals bij Natascha en Yana. Zelf geniet ik er nu nog veel meer van dan de vorige keren, omdat de omgeving en daardoor mijn mogelijkheden nu sterk verbeterd zijn.